id: 38215
Назва: Методика CLIL в контексті інтегрованого підходу у вивченні іноземної мови
Автори: Захаревич М.
Ключові слова: Content and Language Integrated Learning, CLIL, інтегроване навчання, викладання іноземних мов, міждисциплінарний підхід, мовна компетенція, міжкультурна компетенція, інноваційні методики
Дата публікації: 2024-12-09 10:32:26
Останні зміни: 2024-12-09 10:32:26
Рік видання: 2024
Аннотація: У статті розглядається методика CLIL (Content and Language Integrated Learning) як сучасний підхід до інтегрованого навчання, що поєднує вивчення предметного змісту з опануванням іноземної мови. Особливу увагу приділено її актуальності в контексті розвитку багатомовної освіти та глобалізації. Обґрунтовано теоретичні основи CLIL, зокрема концепція "4C’s" (Content, Communication, Cognition, Culture), яка визначає ключові напрями реалізації методики. Розглянуто зв`язок CLIL із когнітивними та лінгвістичними теоріями навчання. Розкрито принципи інтеграції навчання мови та предметного змісту. Наголошено на необхідності формування міждисциплінарних зв’язків та використання мови як засобу засвоєння нових знань. Проаналізовано основні переваги методики, включаючи підвищення мотивації учнів, розвиток критичного мислення, а також практичне використання мови. Водночас окреслено ключові виклики: необхідність підготовки вчителів, адаптації навчальних матеріалів та оцінювання. Надано рекомендації для ефективного планування уроків за методикою CLIL, зокрема акцентовано на етапах підготовки (активізація знань, розвиток мовних структур), виборі змісту та лексики, а також методах оцінювання прогресу учнів. Наводяться приклади впровадження CLIL у різних освітніх системах, зокрема в європейських країнах і Україні. Описано конкретні кейси використання методики у викладанні математики, природничих наук та історії. Підкреслено значення CLIL для розвитку чотирьох мовних компетенцій: говоріння, читання, письма та аудіювання. Розглянуто роль методики у формуванні міжкультурної компетенції. Стаття підсумовує важливість методики CLIL як ефективного засобу інтегрованого навчання. Наголошено на її потенціалі для розвитку лінгвістичних і предметних компетенцій, а також на необхідності подальших досліджень і вдосконалення методологічної бази.
URI: http://repository.vsau.vin.ua/repository/getfile.php/38215.pdf
Тип виданя: Статті у наукових фахових виданнях України (Copernicus та інші)
Видавництво: Наука і техніка сьогодні. 2024. № 12 (40). С. 607-641. URL: http://perspectives.pp.ua/index.php/nts/article/view/16990/17062 DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6025-2024-12(40)-607-641
Розташовується в колекціях :
Ким внесений: Адміністратор
Файл : 38215.pdf Розмір : 2790200 байт Формат : Adobe PDF Доступ : Загально доступний
| |
|
|
